Esta mañana se ha fallado el premio del I Concurso de microrrelatos Autogiro. Se han presentado un total de treinta y cuatro trabajos y los ganadores han sido:
-Primer premio: relato "2133", de Ahmed Medouri, 1º MEC
Continúan las actividades del Abril Cultural, y ayer el Departamento de Sanitaria organizó un taller de toma de constantes, al que se invitó a alumnos de 4º de la ESO del IES "El Pilar". Los alumnos del Curso de Auxiliar de Enfermería tomaron las pulsaciones, la temperatura, calcularon IMC (índice de masa corporal), el nivel de glucemia, etc. Hoy, les ha tocado a ellos desplazarse al "Pilar" para realizar un taller de primeros auxilios, con reanimación cardiopulmonar (RCP) con alumnos de 2º de la ESO y visitar su jardín botánico.
Hoy el alumnado de primero de telecomunicaciones del IE Juan de la Cierva ha compartido experiencia con el alumnado de 4 ESO del IES "El Pilar". Juntos han realizado una práctica en la que han configurado una unidad de red (rack) para un aula de informática. La tarea ha incluido desde la inspección de conectores hasta la configuración del cableado y la línea de red.
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Continúan las actividades programadas en el marco del Abril Cultural. Hoy hemos recibido la visita de cincuenta alumnos de 3º de primaria del Colegio Español Jacinto Benavente para participar en un taller de marcapáginas y reciclaje, impartido por Abdelkrim Bentato. Los niños han compartido el taller con alumnos del Juan de la Cierva de Sanitaria, Electricidad y grado superior de Robótica, que les han servido de monitores y les han ayudado con las manualidades. Al terminar, todos nos hemos tomado un chocolate con bollos para cerrar la jornada de convivencia, que volverá a repetirse mañana.
Los alumnos de primer ciclo de Grado Medio viajaron ayer a Tánger para visitar Villa Harris y el Museo de la Kasbah. La primera se sitúa en el barrio de Malabata, uno de los más conocidos de Tánger, y fue construida a finales del siglo XIX por el periodista Walter Burton Harris, que había llegado a Marruecos con 19 años, como corresponsal del periódico The Times. En la actualidad alberga una interesante pinacoteca de arte contemporáneo.
El Museo de la Kasbah fue la residencia de los sultanes de Marruecos durante su estancia en la ciudad. Se levantó a principios del siglo xviii. Las habitaciones del sultán sirven actualmente como sede del Museo de las Artes Marroquíes, que muestra obras de arte de todo Marruecos, entre las que se encuentran armas de fuego decoradas con marquetería, alfombras, sedas de Fez y manuscritos. El Museo de Antigüedades ocupa lo que eran las cocinas del palacio. Alberga piezas arqueológicas halladas en antiguas ciudades romanas de Lixus, Cotta y Volubilis, entre las que destaca el mosaico La navegación de Venus, así como tumbas cartaginesas y piezas desde la prehistoria
Continúan los ensayos de "Las tres y una noches", obra que prepara el aula de teatro del IE Juan de la Cierva, escrita colectivamente por el grupo, y que se representará en el XXV Festival de Teatro Escolar, organizado por la Consejería de Educación en Marruecos. El evento se celebrará en el Colegio Español Ramón y Cajal de Tánger, del 16 al 24 de mayo.
Vuelve Sherezade, a la que todos conocemos, a reencontrarse con algunos de los personajes de sus más célebres cuentos. Pero esta vez tiene poco tiempo. Esta vez son tres y una noches para contar. Y lo más importante, ahora cuenta por placer porque ya no tiene que salvar su vida. Sus personajes más famosos recuerdan qué pasó.
El espíritu de la obra refleja el valor de la palabra y de los cuentos clásicos y del trabajo colectivo. El aprendizaje del español, uno de los objetivos clave en el teatro en el Instituto Juan de la Cierva, se ve muy reforzado en este proyecto porque se ha escrito la obra conjuntamente, lo que ha supuesto mucha lectura, diálogo e intercambio de opiniones para decidir entre todos cómo sería la historia.
Los alumnos que participan en la obra, supervisados por Begoña Plaza, profesora del Depto. de Lengua y resposable de ACE, son: Oumaima Krabchou, Mohamed Soleiman, Mohammed El Jahouari, Rihab Ferjani, Rabbea Labbas, Janat Argat, Jabir El Bakkali, Amine Braik, Anas El Biari, Zaid El Maazouzi.
Los alumnos de primer curso de Sanidad, en el marco de la celebración del 8 de marzo, han dado a conocer al resto de alumnado la labor fundamental desarrollada por las mujeres a lo largo de la historia de la enfermería, difundiendo, no solo a las grandes figuras como Florence Nightingale o Virginia Henderson, sino también a enfermeras menos conocidas como Rahama Bent Ali, enfermera tetuaní que desarrolló un importante trabajo en la vacunación infantil frente a la viruela en la época del Protectorado Español.
A continuación, se inauguró la exposición “La mujer en la enfermería”, por parte de Emilio Landete, jefe del Depto. de Sanitaria, elaborada y explicada por alumnado que cursa el ciclo de auxiliar de enfermería, y que incluye figuras claves en este ámbito a nivel internacional y marroquí. La muestra fue visitada por todos los alumnos del centro. En las clases se trabajaron cortos alusivos a la efemérides, y por la tarde se proyectó la película Figuras ocultas para posteriormente realizar cine-fórum en clase de español. Además, alumnos del ciclo de Mecanizado, supervisados por el profesor Lorenzo navarro, elaboraron un mural sobre mujeres marroquíes que han destacado en la ciencia y la tecnología.
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El Instituto Juan de la Cierva participa como centro receptor en el Proyecto Erasmus + que lleva a cabo la Escuela Politécnica de
Murcia; y ya ha acogido al primer docente que
viene a participar en experiencias docentes en el centro de FP
español en Tetuán. Ramón Amezqueta, profesor de Instalaciones Electrotécnicas y Automáticas de la citada escuela politécnica de Murcia, ha impartido hoy una charla sobre la automatización en los procesos
industriales. Entre otros temas, se ha referido a la trazabilidad de
los productos, la utilización del denominado “gemelo digital” en
la industria o la optimización de los cultivos con drones. El
docente ha participado en diferentes actividades
en los
talleres del centro a lo largo de toda la semana.
Este año, en el marco del programa de la celebración del Día de la Paz en Educación, en el Juan de la Cierva se han celebrado charlas, se ha reflexionado sobre cómo mejorar la paz en nuestro entorno y se ha reunido a la comunidad educativa del centro para pedir la paz en un acto colectivo que ha sido recogido en una fotografía aérea, como se aprecia en el vídeo recogido en esta entrada.
El martes, a las 11.30 h. se desarrolló la vídeoconferencia “Educación para la paz. La ética del cuidado”, a cargo de Nuria Navarro Gómez, licencia en Humanidades y Estudios interculturales; máster en Educación para la paz, conflicto y desarrollo. Uno de los ejes centrales de la charla versó sobre el conflicto. Según la experta "los conflictos son inherentes al ser humano; los conflictos van a existir siempre. Lo importante es cómo los gestionamos, cómo conseguimos una resolución pacífica de los conflictos. Eso es lo verdaderamente importante."
Otra de las actividades programadas fue “Una vacuna contra la violencia”, en la que el alumnado reflexionó sobre las causas de la violencia y las opciones que tenemos para conseguir un entorno más pacífico. Empatía, comunicación y mente abierta, evitar prejuicios, luchar contra el racismo, necesidades básicas cubiertas, practicar la paciencia y la gratitud son algunas de las vacunas contra la violencia que proponen los alumnos. He aquí algunos extractos de sus trabajos.
Alumnado de 2º ITC
Adam Echaikri: “Hay muchos factores que influyen en la paz, pero sobre todo el racismo. Hay que reducir el racismo y el clasismo dentro de la sociedad.”
Ziyad Sabai: “La comunicación desempeña un rol muy importante en las relaciones humanas porque un malentendido puede afectar de forma negativa. Tenemos que eliminar la discriminación en nuestro entorno. Hay que tener una mente abierta. Es importante ser sociable para estar abierto a nuevas relaciones.”
Mohamed el Ouaziza: “Para tener paz, primero tienes que estar cómodo en tu vida y tener las cosas importantes para vivir en buenas condiciones, por ejemplo: tener trabajo fijo y salario que lo merece, buena condición de salud, un gobierno democrático y sin dictadores y tener todos los derechos que necesitas, sin olvidarnos de la buena educación y una mentalidad sana sin violencia ni racismo. No hay gran diferencia entre los factores de la paz general y la paz cotidiana; pero para vivir en paz personal hay condiciones y factores obligatorios. Por ejemplo: tener un relación fija y sana con la familia, paz económica y mental y no olvidarnos de la paz religiosa.”
Ahmed El Maymuni “Si queremos conseguir la paz en el mundo, debemos cambiar muchos hábitos y acciones nuestras, empezando por el racismo entre diferentes pueblos. Hay que dar importancia las asociaciones que apoyan la paz.”
Yassine Achtal: “Hay que difundir el respeto entre los pueblos”.
Ayman Aselman: “Si respetamos otros culturas o diferentes opiniones y no entramos en muchos conflictos. Creo que los demás podrían darte una buena impresión. Y por supuesto en nuestro interior, debemos incluir la justicia y la igualdad entre nosotros. Por otros lado, la estabilidad de la policía también es importante para que no hay criminales.”
Ayman Bel Haj. “Para mí lo que afecta a la paz es el racismo por religión el origen de la persona, también por el color. Para conseguir más paz, tenemos que escuchar mejor a las personas para evitar los malentendidos.”
Abderrahman Afassi: “Para mejorar la paz en mi entorno, es importante no meter las narices en lo que no son mis asuntos; tratar de ayudar a los pobres, evitar los malentendidos con la gente y no perjudicar a nadie.”
Saifedine El Farrah: “En el mundo, cuando las guerras son pequeñas, se transforma en una guerra más grande cuando otros países se juntan y crean un grupo contra este país y siguen haciendo que tenga grandes problema. Para contribuir a la paz en mi entorno, creo que es importante perdonar a los que se equivocan conmigo; y, si yo me equivoco, pedir perdón.”
Alumnado de 1º de Sanitaria
Rihab Ferhani: “Creo que una forma de contribuir a la paz es practican la empatía y el respeto. Podemos escuchar y tratar de entender diferentes opiniones y puntos de vista, y tratar a los demás con amabilidad.”
Farah Younes: “Fomentar la comunicación y escuchar activamente a los demás, cultivar la tolerancia y el respeto, apreciar la diversidad y aceptar las diferencias culturales, religiosas y de opinión.”
Naoual al Amraoui. “Para vivir en paz hay que evitar problemas con la familia, los amigos, equipos de trabajo, etc e intentar ser positivo y buscar un amanera adecuada para comunicarse.”
Mohamed Soleiman: “Para contribuir a la paz tenemos que intentar no provocar problemas y no meternos en ellos. Si todos aplicamos esto, podemos lograr tener una sociedad positiva.”
Omaima Krabchou: “Para poder vivir en paz en nuestra vida cotidiana, lo primero es practicar la paciencia y buscar soluciones y evitar pensamientos negativos que pueden afectar a nuestra rutina diaria. Hay que enfocarse en lo que se puede controlar en lugar de preocuparse por lo que no se puede cambiar. Para resolver los problemas de manera pacífica debemos mantener una comunicación abierta, mostrar empatía, colaborar en soluciones, control emocional y compromiso.”
Anas el Biari: “Es importante estudiar sobre las paz en los ciclos primarios de la educación. Por ejemplo, el niño aprende como no discriminar a otros, para cuando crece y es hombre no afecta a la sociedad; y así poder ser pacíficos entre nosotros. Por otro lado, sería importante hacer programas de televisión, anuncios sobre como vivir en paz.”
Zayd el Maazouzi: “Hay que ser amables con toda la gente sin discriminación o racismo. Por otro lado, necesitamos practicar la gratitud. Así impulsamos una percepción positiva en la sociedad, por ejemplo: imagina que estás cansado después de un día pesado en el trabajo, entonces coges un papel y empiezas a escribir cosas por las que puedes estar agradecidos durante este día o ayer. Eso va a impulsar los sentimientos positivos en ti mismo y serás un personas más tolerante con el entorno y tus seres queridos.”
Raouane Bouziane: “Tenemos que resolver los conflictos de manera constructiva. Para explicarlo con un caso real, por ejemplo, si hay un problema con una compañera, otra compañeros piensa que está hablando mal de ella, debe preguntar, solucionarlo de manera comprensiva. Aclarar los malentendidos.”
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